Siadamy razem na podłodze i dzieci sięgają po instrumenty, są zaciekawione ich różnorodnością, uśmiech pojawia się na ich twarzach. Nauczyciel zaczyna śpiewać, najpierw powoli potem zmieniając tempo i głośność. Dzieci zaczynają poruszać swoimi ciałami, potrząsać marakasami, klaskać w dłonie. Muzyka nas łączy. W żłobku Montessori, jest ona integralną częścią codziennej pracy z dziećmi, każdego dnia budzi radość i rozwija ciała i umysły naszych młodych podopiecznych. Przekazuje nasze emocje, uczy bycia w grupie i rozwija kreatywność.
Maria Montessori wraz z Anną Marią Maccheroni opracowania metodę wychowania muzycznego. Edukacja muzyczna w metodzie Montessori rozpoczyna się od ćwiczeń kształtujących zmysły i koordynację ruchową dzieci. Ważnym ćwiczeniem są lekcje ciszy. Mając na uwadze holistyczny rozwój dziecka, zmysł słuchu, ruch i cisza stanowią całość. Nasze otoczenie zawsze wytwarza jakieś dźwięki i hałasy, odgłosy i szmery, które przyciągają uwagę dzieci. Przeciwieństwem jest cisza czyli brak dźwięków i brak ruchu. Maria Montessori zauważyła, a my z przyjemnością obserwujemy na co dzień, że dzieci z łatwością skupiają się w atmosferze ciszy i spokoju. Dlatego prowadzimy tzw. lekcje ciszy, które są integralną częścią wychowania muzycznego.
Przychodzą do nas już mamy z paromiesięcznymi maluchami na zajęcia Playgroups i i już wtedy zwracamy uwagę na kształcenie zmysłu słuchu, wspólnie śpiewając i grając na instrumentach. Często rodzice naturalnie zaczynają umuzykalniać dzieci od chwili narodzin, puszczając muzykę klasyczną, rozmawiając i wspólnie nasłuchują różnych dźwięków jakie do dziecka dobiegają – odgłos miksera dobiegający z kuchni, nucenie kołysanki, świergot ptaka za oknem, odgłos silnika samochodu, śmiech innego dziecka.
Dziecko, które nie ma kontaktu z językiem mówionym nie nauczy się mówić i analogicznie dziecko, które nie obcuje z muzyką, nie nauczy się języka muzyki. Maria Montessori wyodrębniła do 6 roku życia fazę chłonną na język – wtedy dziecko nieświadome przyswaja język ojczysty, obcy a także język muzyki. W Montessori dziecko doświadcza przygotowanego otoczenia, które odpowiada na jego potrzeby rozwojowe. Najważniejsze jest zatem stworzenie dzieciom bogatego otoczenia także dla zmysłu słuchu – granie na instrumentach, śpiewanie, słuchanie muzyki klasycznej, materiał rozwojowy: puszki szmerowe oraz lekcje ciszy. Stopniowo dziecko rozwija koordynację ciała i zaczyna poruszać się w rytm muzyki. W naszym żłobku oferujemy także dzieciom gimnastykę rytmiczną czyli tzw. chodzenie po linii, które kształtuje równowagę, początkowo w ciszy a następnie dzieci rozwijają umiejętność poruszania się po linii w rytm muzyki. W ramach zajęć muzycznych proponujemy naszym dzieciom gry motoryczny rozwijające świadomość całego ciała – dzieci uczą się klaskać, przeciągać, podskakiwać, tupać nogami dzięki czemu doświadczają, że ciało i ruch tworzą muzykę. Jest to świetny sposób aby dzieci rozwijały swoją kreatywność i uczyły wyrażać siebie ruchem i głosem. Wspaniale jest obserwować jak nawet dzieci, które jeszcze płynnie nie mówią, dzięki stymulacji aparatu mowy poprzez bodźce słuchowe, zaczynają ‘śpiewać’ po swojemu. Widzimy także jak przekłada się to na rozwój głosu i mowy w wieku przedszkolnym. Dzieci, z którymi śpiewamy i wspólnie muzykujemy zaczynają szybciej i płynniej mówić.
Warto na koniec wspomnieć, że kontakt z muzyką rozwija wrażliwość dziecka, jego poczucie estetyki i kreatywność, poprawia koncentrację i rozwija inteligencję emocjonalną. Dzieci spontanicznie odbierają muzykę. Poznaliśmy dzieci, którym pojawiały się łzy w oczach przy smutnej melodii a za chwilę radośnie pląsały gdy melodia się zmieniła. W naszym żłobku Montessori muzyka towarzyszy nam każdego dnia! Śpiewamy przy różnych okazjach, nawet do sprzątania. Cieszymy się, że kontynuujemy ideę Marii Montessori wprowadzając edukację muzyczną już na poziomie żłobka. Przekonaliśmy się o tym my nauczyciele, jak i nasi rodzice, że muzykujące dzieci to zdecydowane szczęśliwe dzieci.
Dodaj komentarz